窃读记的主要内容-窃读记的主要内容

1.窃读记的主要内容

窃读记以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。作者综合运用了细致入微的动作、自语式的独白等描写方式和比喻的修辞手法，使文章富有动人的魅力。扩展资料：当代作家文珍《大语文·童年的铁皮鼓》：“本文是作者对自己小时候一段有趣经历的回忆。小时候太想看书，买书的强烈欲望与口袋里零花钱的匮乏发生矛盾，所以只好“窃读”作者以一支天然质朴的笔将小孩子最初对知识和智慧的渴求描写得绘声绘色，书店店员不动声色的体谅更带给了她最初的支持与感动，读来十分温暖动人。”教育部特聘中国西部教育顾问、深圳市党代表张云鹰《开放式阅读教学》：“台湾著名女作家林海音在《窃读记》一文中，细腻生动地描绘了“读”的独特感受与复杂滋味，并用“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味”这一句进行总的概括。”参考资料：百度百科 窃读记

2.林海音的作品窃读记主要内容

这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中得到了很大乐趣的事,她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己隐藏起来，藏在人群中或者贴在一个大人身旁，直到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日光灯也亮起来的时候,有时还会为了看完一本书而跑几家书店。这个小女孩就是幼年时的林海音，作者通过细致入微的动作描写和自语式的独白描绘心境,细腻生动地描绘了“时的独特感受与百般滋味”将一个极其热爱读书,渴求知识的充满灵性的,表现得淋漓尽致”扩展资料作品鉴赏把双重对比和丰富的心理层次结合起来。这还没有接触文章的主体，文章的主体是好心店员的出现，所有这一切都是为了衬托这个好心店员。照理说这个好心店员该用最大的篇幅去描绘。用浓重的笔墨，但是前面已经指出过了。这个重要人物的描写却只有三言两语，作者把重点放在自己无声的、不可的情感变幻上。情感变幻是很丰富的，层次是很细致的，先是接过好心店员的书：得没有法子把注意力集中在书上”了书中所有的智慧以后”走出书店，浑身松快，总计起来这三个层次“和前面的内心活动比较起来”好像有点单薄。如果光是从心理层次的变化来说，看来是闲笔。本来忘记吃花生米表现了读得入神、忘情、陶醉了。而是为了触发作者想起老师的话，比全文任何一句都有思想的光彩“读书的意义一下子提高了。

3.窃读记主要内容

课文以“放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，作者通过细致入微的动作描写和自语式的独白描绘心境，细腻生动地描绘了“

4.《窃读记》这篇课文主要讲了什么？

窃读记以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。作者综合运用了细致入微的动作、自语式的独白等描写方式和比喻的修辞手法，使文章富有动人的魅力。扩展资料：当代作家文珍《大语文·童年的铁皮鼓》：本文是作者对自己小时候一段有趣经历的回忆“小时候太想看书。买书的强烈欲望与口袋里零花钱的匮乏发生矛盾，作者以一支天然质朴的笔将小孩子最初对知识和智慧的渴求描写得绘声绘色”书店店员不动声色的体谅更带给了她最初的支持与感动，读来十分温暖动人。

5.语文五年级上册第一课《窃读记》的主要内容

放学后，奔向窃读的书店”藏身于众多顾客之中，既快乐又惧怕的窃读，以雨天为借口，可以在书店里长时间的看书，走出书店的我。明白了读书的重要性。

6.五年级课文第一课《窃读记》主要内容是什么

放学后，奔向窃读的书店”藏身于众多顾客之中，既快乐又惧怕的窃读，以雨天为借口，可以在书店里长时间的看书，走出书店的我。

7.窃读记主要内容10字

本文主要讲了作者很喜欢看书,每天放学都会到人多的书店看书的事。