操场上新安装了一个投篮架(如图1)，幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和小水桶来到了这里(如图2)。他们先快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面接，再灌、再接…

操场上新安装了一个投篮架(如图1)，幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和小水桶来到了这里(如图2)。他们先快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面接，再灌、再接……相互配合，反反复复，忙得不亦乐乎。 教师是否应支持这些幼儿的行为?请说明理由。
教师应该支持这些幼儿的行为。理由： (1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。 幼儿在一日生活中，除了吃饭、睡觉等生活活动外，绝大多数时间都在游戏。即便是生活、劳动、学习等活动，幼儿也常常是以游戏的形式来进行，或是将生活、学习、劳动过程变成游戏过程。因此，教师不应剥夺幼儿游戏的权利，当幼儿沉浸在游戏当中的时候，教师应该给予相应的鼓励和支持，帮助幼儿更好地游戏。 (2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。 游戏能满足幼儿身心发展的需要，促进幼儿的发展。教师应鼓励、支持幼儿的游戏，让幼儿在游戏中满足其发展的需要，适应生长。 (3)游戏是幼儿的自发学习。 对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，它是幼儿主要的学习方式。幼儿在游戏中，通过与人、事、物的相互作用，建构起对自己、他人以及世界的认识和理解，从而获得自身认识、情感、社会性、个性等方面的发展。如在粉刷投篮架以及玩水的过程中，幼儿的身体、认知、情感、社会性等方面都得到了发展。因此，教师要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度满足幼儿游戏的需要。
（幼儿）保教知识与能力     如图     投篮     幼儿     这里     篮筐