请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务： （1）简要分析歌曲的特点（10分）（2）如指导低年级学生学唱本歌曲，试拟定教学目标（10分） （3）根据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，

请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务： （1）简要分析歌曲的特点（10分）（2）如指导低年级学生学唱本歌曲，试拟定教学目标（10分） （3）根据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“在音乐实践活动中感受轮唱特点”的教学环节，并说明设计理由。（20分）
(1)《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受二头喜爱的游戏歌曲。采用4／4拍，一段体结构。歌词生动有趣，符合儿童心理特点，适合儿童边唱边游戏。 1.节奏：以四分音符为主，凸显趣味性。 2.旋律：级进的旋律线，重复的手法，生动而有趣。 3.乐句：两小节一重复，且采用轮唱的形式，具有游戏感。 4.结构：一段体结构，且为方整形，便于学生歌唱。5.音域：这首歌的音域只有九度，级进的方式，适合儿童歌唱。 (2) 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，体验音乐带来的快乐，激发学习兴趣。 过程与方法目标：在合作、轮唱活动中，增添学习的趣味性，培养学生的感知力。 知识与技能目标：感受轮唱的特点，并边唱边表演。 (3)1.初步感知 ①播放《两只老虎》的轮唱版，初步感只轮唱的特点。 ②用轮唱的方式朗读歌词，初步体验轮唱。 ③学生尝试跟着轮唱声部进行演唱。 轮唱对于低年级学生来说，是学习合唱的前提。从轮唱朗读着手，能够为轮唱打好基础。同时，跟着音频尝试轮唱，初步感知了轮唱的效果。 2.探索与体验 ①师生配合，进行轮唱练习 教师唱高声部，学生唱轮唱声部，初步体验轮唱的魅力。 ②教师将学生分成四组，组内进行轮唱练习，教学进行巡回指导。 ③教师引导分组展示轮唱 教师指挥，帮助各声部准确进入，结束整齐。思考：轮唱和齐唱有何不同。 此设计遵循了循序渐进的教学方式，先师生配合轮唱体验，可以更好的控制演唱的速度；分组练习时，教师巡回指导，可以更好的做到关注每一个学生，并进行及时指导；分组展示轮唱，不仅检验了练习效果，同时激励了学生的练习。 3.拓展游戏，巩固练习 ①将学生分成四组，做好轮唱的准备。 ②教师随意请一组先唱，之后每两小节后随机点一组进入轮唱，直到四组全部进入。 在学生已经了解了轮唱的特点，并掌握了轮唱的技巧后，进行趣味性的轮唱游戏，不仅能够巩固学生的轮唱技巧，而且能够增添学生的学习兴趣，为后续的合唱打下基础。
（小学）教育教学知识与能力     拟定     下列     唱本     根据     材料